你指望你们上学的时候能辩论出个花吗？辩论就是为了提高口才，思维，逻辑。这不就够了。还关心中美关系发展吗？

可能对于我这种追求意义最大化的人，辩论的最大意义就是说明是非与真假，这与辩论的某一意义相差甚远，所以说我我已经不属于辩论圈了（摊手） 个人脑回路：辩论主题的存在→需要辩论→看到自认为莫名其妙的辩论现场：

【辩论主题：如何看待green书（正面）和blue书（反面）】 老师：好，现在请几位同学发表自己的观点。甲，请说说你的看法。 甲：（依老师要求举了几个例子）…我们不该买这本blue书，我们green人为什么买blue的书呢？ 老师表明态度：好！我支持甲的观点！现在有谁持反对意见？ 乙（举手）：（反驳其中一个例子）我反驳，这本书是green的，因为【理由一】它是green的，我们可以买它！ 丙（举手）：我反驳甲的观点，因为【理由二（现在有一幅blue画很受欢迎……现在是开放的时代……）】它是green意义的，你怎么可以说我们不能买它呢！ 路人A（被同学点名）：额……有的green人买blue书，只是想看看热闹，不是喜欢blue书的风格。 路人B（被同学点名）：既然前面两人都反驳甲的观点，我也来反驳一下去，甲说这本书是blue的，我们green不该买blue书，那那本书也是blue的，为什么却受到国家大力推行呢？！我认为，买不买blue书，是看blue有没有价值，而不是跟我们green人有无关系。 甲（举手）：（讲了一篇文章作论据）这一类blue书是blue人的旗帜！我们green人是绝不能买的！ （此时乙、丙在举手） 丁（举手）：我是想，现在人们认为这本书是blue的，是因为没有认识green的本质。我们现在在讨论green人为什么不买blue书，为什么不思考green为何不愿意买green呢？ 老师：丁同学提到了一个很重要的问题，你想一想，green人现在不想买green书，是因为green人没有认识green的本质…… （此时乙、丙还在举手） 丙（举手）：我觉得——前面的人的观点都是自以为的，甲认为怎么样就怎么样，乙认为怎么就怎么样，丙认为这样就这样，我们应该客观地认识事物，我想说：blablablabla…… 戊：我觉得，众人认为这本书是blue的，是因为他们缺乏对green的认知。 （此时乙、丙依然在举手） 老师：（总结）……

辩论的意义有很多 比如增长见识（花大量时间翻资料）锻炼逻辑思维（锻炼讲道理的本事）增加自信和气势（没错评委才懒得追每一条逻辑线） 辩论的问题也有 就是玩辩论的人容易在生活中陷入二元对立 容易怼人 这个很难受

按我的观点 身为一个喜欢辩论的人应该去告诉他们 什么tmd叫tmd辩论 而不是在台下装聋作哑 更别轻易说出什么百无一用是辩论

哦对了 看不懂你举的例子 辩题不合格 环节混乱 如果这是你班级辩论的样子的话还是算了吧 当我上面那一堆没说过 这不是辩论